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El secretario de Educación, Juan Alfonso Mejía López, anunció que la estrategia se realizó en coordinación con la Secretaría de Salud y el Laboratorio Nacional de Inocuidad del CIAD; Durante dos días se realizó un testeo a alumnos y docentes de seis escuelas de Guasave; se detectaron tres casos de contagio asintomáticos

Culiacán, Sinaloa, a martes 26 de octubre de 2021.- El proceso de presencialidad en las escuelas de Sinaloa ha sido sin prisa, pero sin pausa, y además seguro. Con el arranque del ciclo escolar 2021-2022, 2 mil 255 escuelas de la entidad decidieron asistir a las aulas de manera gradual, por lo que la Secretaría de Educación Pública y Cultura (SEPyC) se vinculó con la Secretaría de Salud (SSA) y el Laboratorio Nacional de Inocuidad (LANIA) del CIAD, así como directivos de escuelas, padres de familia y alumnos, a fin de emprender una estrategia para evitar cadenas de contagio en los planteles.

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¿Cómo se encuentran las y los alumnos en lo académico y emocional? El secretario de Educación, Juan Alfonso Mejía López, presenta diagnóstico; En Sinaloa, la Escuela contuvo la gravedad de los efectos de la pandemia en el aprendizaje, abandono escolar y estrés de las y los niños

Culiacán, Sinaloa; 19 de octubre de 2021.- En Sinaloa se evitó una catástrofe educativa y se previno un desbordamiento del abandono escolar. El sistema educativo de la entidad fue midiendo y aprendiendo sobre sí mismo, pues a lo largo de la contingencia ha diseñado estrategias como “Me quedo en mi escuela” y “Regreso sin prisa, pero sin pausa”, que implican un método: diagnosticar, focalizar, implementar opciones, evaluar lo implementado, corregir y volver a diagnosticar.

Al presentar el diagnóstico “La escuela es solución, no problema. Los efectos de la pandemia en nuestros niños”, el secretario de Educación Pública, Juan Alfonso Mejía López, indicó que ha valido la pena el esfuerzo realizado por las familias y los profesores, quienes contaron con opciones que permiten que las niñas, niños y adolescentes aprendan, se sientan apoyados, y que se queden en la escuela.

Señaló la importancia de evaluar la gravedad de los efectos de la contingencia en las niñas, niños y adolescentes para lo que se aplicaron dos instrumentos. El primero evaluó los aprendizajes mínimos y el segundo, el estado emocional de las y los alumnos, tomando una muestra representativa estatal de 40 mil estudiantes de primaria y secundaria.

Durante los primeros seis meses de la pandemia la SEP pronosticaba un 10% de abandono a nivel nacional. Este año INEGI consideró un 22%. Lo que implicaría una pérdida de 126 mil niñas y niños sinaloenses, el equivalente a llenar seis veces y un tercio el estadio Ángel Flores.

Las estrategias emprendidas en Sinaloa (Centros Comunitarios de Aprendizaje, Desde hoy a la escuela, Regreso sin prisa, pero sin pausa, etc.) evitaron ese nivel de desbordamiento. El abandono es de 53 mil 127 alumnos (9.2%), representa llenar dos veces y medio el llamado también estadio de Los Tomateros. Sinaloa contuvo la inercia, y se ubica por debajo de la media a nivel nacional.

Las estrategias nacionales fueron de gran apoyo, la evaluación general de conocimientos de la SEP es una mirada a los alumnos en los estados. Sin embargo, el 6 automático (“todos pasan”) lo medimos como posible riesgo de abandono para no considerar a ese grupo de niños entre quienes ya abandonaron.

La pérdida de los aprendizajes representa otro reto mayúsculo. La investigación del Centro de Estudios Espinosa Yglesias indica que, la interrupción de la presencialidad durante 18 meses provocaría una pérdida en los aprendizajes de 1/3 del grado escolar en un escenario favorable y generalizado, mientras que el peor, la pérdida de todo el año debido a la falta de estrategias, o por el fracaso de éstas. México perdió 2/3 de escolaridad. Sinaloa se ubica arriba de la media, es decir, contuvo los efectos más graves en los aprendizajes.

La conectividad a Internet no garantiza mejores resultados. La diferencia entre escuela privada y pública es mínima, enfrentan los mismos desafíos. Lo que no se aprendió en un año escolar deberá recuperarse en el siguiente o continuará acumulándose en los siguientes ciclos escolares.

La escuela no son ladrillos. Durante la pandemia se ha contenido el estrés social, por ello el trabajo de los docentes ha sido fundamental. Según el diagnóstico, 8 de cada 10 niños han sentido un gran apoyo por parte de sus profesores y 9 de cada 10 siente esperanza y optimismo; mientras que 6 de cada 10 se entusiasma por regresar a lo presencial. Mejía López concluyó que, la Escuela es solución, pues las y los niños están, aprenden, y son apoyados por sus maestros, sin embargo, mientras no termine la pandemia no podemos bajar la guardia, y en medida en que no regresemos a la presencialidad, seguiremos teniendo graves pérdidas.

El secretario de Educación, Juan Alfonso Mejía López, anunció que las y los directores de los planteles deberán llenar un formulario en la página mieducación.sepyc.gob.mx

Culiacán, Sinaloa, a 14 de octubre de 2021. – La Secretaría de Educación Pública y Cultura (SEPyC) habilitó la plataforma de reporte de daños a infraestructura física escolar, ante el paso del huracán “Pamela”, donde directores y directoras de los centros educativos en la entidad podrán reportar las afectaciones. Para hacerlo, deberán ingresar a la página mieducación.sepyc.gob.mx y llenar un formulario.

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La conquista hacia la presencialidad sigue su ruta en el estado; Representa el 33% de las escuelas de la entidad

Culiacán, Sinaloa; viernes 08 de octubre de 2021- Un total de 1 mil 098 escuelas de nivel básico decidieron sumarse al proceso de presencialidad en Sinaloa, mismas que cumplen los tres criterios básicos para transitar a ese modelo de reactivación de los centros educativos. Entre ellas, se encuentran 998 escuelas de educación básica pública y privada.

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El secretario de Educación en Sinaloa, Juan Alfonso Mejía López, indicó que la entidad ya cuenta con un marco legal adecuado para iniciar el proceso de conquista hacia las aulas.

Culiacán, Sin., martes 24 de agosto de 2021- Sinaloa ya cuenta con un marco legal adecuado para iniciar el proceso de conquista hacia las aulas el próximo ciclo escolar 2021-2022, mismo que establece que será gradual, focalizado.
Dicho marco legal fue publicado ayer en el periódico oficial “El estado de Sinaloa”, en el que privará el contexto, será voluntario y la decisión forma parte de la autonomía escolar.

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El secretario de educación, Juan Alfonso Mejía, informó que el proceso de entrega será por orden alfabético; se espera beneficiar a 509 mil 807 alumnas y alumnos de escuelas públicas de todo el estado

Culiacán, Sinaloa, a 11 de agosto de 2021.- El martes 17 de agosto arranca en Sinaloa el periodo de canje de uniformes y útiles escolares gratuitos, proceso que permanecerá vigente hasta el 1 de octubre. El secretario de Educación Pública y Cultura, Juan Alfonso Mejía López, informó que serán 509 mil 807 alumnos y alumnas los beneficiados con este programa para el Ciclo Escolar 2021-2022.

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El secretario de Educación, Juan Alfonso Mejía López, convocó a las y los docentes a sumarse al proceso de presencialidad en las aulas, generando las condiciones para lograrlo

Culiacán, Sinaloa, a 10 de agosto de 2021.- 570 maestras y maestros recibieron esta mañana un total de 703 plazas docentes con la conclusión del proceso de Admisión al ciclo escolar 2020-2021. El secretario de Educación en Sinaloa, Juan Alfonso Mejía López, convocó a las y los profesores que se incorporan al servicio profesional,  a sumarse a la tarea de trabajar en equipo para “ir generando una conquista hacia las aulas, lo cual es un proceso para ir ganando terreno a la presencialidad”.

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